Min
søster arbeider med bl.a. autisme og holder foredrag om temaaet.
Hun lurte på om jeg kunne tegne noen illustrasjoner for henne som
hun kunne bruke under foredraget.
Slik
kom prosjekt «Theodor» igang.
Denne illustrasjonen er satt sammen av 4 fotografier og to av tegningene:
Denne illustrasjonen viser viktigheten av å kartlegge nøye, for man ser ofte bare toppen av isfjellet. Under vannflaten er det mye informasjon som det er avgjørende å avdekke for å kunne finne de gode tiltakene.
Tegningene
er laget for å illustrere resultatene fra en undersøkelse om
skolevegring hos elever som har autisme. Resultatene viser at både
karakteristika ved skolen, elevene og i familien var assosiert med
skolevegring.
Jeg er
ingen illustratør, jeg trang derfor fotografier å tegne etter.
En
lørdag ettermiddag hos Ellen, i surt høstvær tok vi til å
fotografere. Pernille (barnebarn) ble Theodor og fikk instrukser om
kroppspråk og ansikstsutrykk, Frida (barnebarn) tok nærbildene av
uttrykkene, mens jeg tok de andre bildene.
...en
elev som ikke vil gå ut av hjemmet sitt
...en som
ikke vil gå på skolen
...en som
ikke vil gå inn i klassen
...en
elev som er trist
...en
elev som ikke klarer å komme i gang med å gjøre lekser/oppgave
...en
elev som ikke er motivert til å delta i lek/spill eller prat med
andre
Bildene vi tok en ettermiddagen brukte jeg til å lage de illustrasjonen Ellen trang til sitt arbeide. Dette var en interessant og artig måte å jobbe på.
